THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
1. Tên đề tài luận án: Tác động của quản trị tri thức đến động lực nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học trên địa bàn tỉnh Nam Định
2. Chuyên ngành: Quản trị nhân lực
3. Mã số: 9340404
4. Họ và tên nghiên cứu sinh: Mai Thị Lụa
Mã NCS: TS.QT 08003
5. Họ và tên người hướng dẫn khoa học:
Hướng dẫn 1: PGS.TS. Nguyễn Quang Vĩnh
Hướng dẫn 2: PGS.TS. Lục Mạnh Hiển
6. Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Lao động- Xã hội
7. Những điểm mới của luận án:
7.1. Những điểm mới về học thuật, lý luận
Luận án có những đóng góp mới về lý luận như sau:
Thứ nhất, trên cơ sở nghiên cứu khung lý luận về quản trị tri thức (QTTT), động lực nghiên cứu khoa học (NCKH) của giảng viên luận án đã phát triển khái niệm về QTTT trong trường đại học và động lực NCKH của giảng viên trường đại học.
Thứ hai, xây dựng và kiểm định mô hình nghiên cứu về tác động của các yếu tố QTTT đến động lực NCKH của giảng viên đại học. Nghiên cứu này đã mở rộng mô hình nghiên cứu các yếu tố của QTTT tác động đến động lực NCKH của giảng viên bằng cách bổ sung yếu tố “Lãnh đạo và phát triển tri thức” cùng biến điều tiết “Thâm niên công tác”, một yếu tố chưa được xem về tác động đến động lực NCKH của giảng viên trong các nghiên cứu trước đây. Điều này giúp bổ sung cơ sở lý thuyết về QTTT trong giáo dục đại học (GDĐH), trong khung phân tích so với các nghiên cứu trước. Và đây cũng là nghiên cứu đầu tiên kiểm định ảnh hưởng của yếu tố này tới động lực NCKH của giảng viên đại học.
7.2. Những điểm mới về đánh giá thực tiễn
Luận án có những đóng góp mới về thực tiễn như sau:
Thứ nhất, luận án cung cấp bức tranh toàn diện về thực trạng QTTT và hoạt động NCKH tại các trường đại học trên địa bàn tỉnh Nam Định (cũ), đồng thời xác định các yếu tố QTTT có ảnh hưởng đến động lực nghiên cứu của giảng viên;
Thứ hai, luận án là nghiên cứu đầu tiên tiến hành đo lường đồng thời tác động của các yếu tố thuộc QTTT đối với động lực thực hiện NCKH của giảng viên tại các trường đại học trên địa bàn tỉnh Nam Định (cũ);
Thứ ba, những phát hiện thực nghiệm của luận án là cơ sở quan trọng giúp các trường đại học nhìn nhận rõ vai trò và mức độ tác động cụ thể của từng yếu tố thuộc QTTT đến động lực nghiên cứu của giảng viên. Từ đó, luận án đề xuất một số giải pháp quản trị phù hợp với điều kiện thực tế của các trường. Các giải pháp, khuyến nghị này không chỉ có giá trị áp dụng tại các trường đại học trên địa bàn tỉnh Nam Định (cũ) mà còn mang tính tham khảo thiết thực cho các trường ở các tỉnh thành khác trên cả nước trong nỗ lực nâng cao hiệu quả QTTT và thúc đẩy động lực NCKH của giảng viên trong bối cảnh đổi mới và hội nhập.
7.3. Những đề xuất mới về chính sách, giải pháp
Luận án có những đóng góp mới về giải pháp như sau:
Thứ nhất, các giải pháp được xây dựng từ góc nhìn QTTT, phù hợp với định hướng phát triển KHCN giai đoạn 2025-2030 tại Việt Nam, tập trung vào đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số.
Thứ hai, luận án là công trình đầu tiên đề xuất bốn nhóm giải pháp toàn diện gắn với sáu yếu tố QTTT trong các trường đại học, qua đó đề xuất giải pháp QTTT phù hợp với điều kiện nguồn lực hạn chế, cũng như đặc thù tâm lý và hành vi tri thức của giảng viên.
Thứ ba, các giải pháp đề xuất cơ chế kết nối giữa tài nguyên tri thức – chiến lược quản trị – động lực nghiên cứu, hướng tới chính sách QTTT toàn diện, góp phần nâng cao động lực NCKH của giảng viên tại các cơ sở GDĐH.
