Tên đề tài: Hình thành kĩ năng tư duy cho học sinh lớp 4, lớp 5 thông qua dạy học giải toán
Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán.
Mã số: 62.14.01.11.
Nghiên cứu sinh: Đỗ Tùng
Người hướng dẫn: PGS.TS. Vũ Quốc Chung
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án
– Luận án đã đưa ra quan niệm về kĩ năng tư duy, làm rõ nội hàm của kĩ năng tư duy trong giải toán trên cơ sở nêu và làm rõ biểu hiện của các kĩ năng tư duy trong giải toán của học sinh lớp 4, lớp 5.
– Luận án đề xuất mức độ biểu hiện kĩ năng tư duy của học sinh tiểu học trong giải toán đồng thời đề xuất các tiêu chí đánh giá kĩ năng tư duy trong giải toán của học sinh tiểu học.
– Luận án đề xuất bốn biện pháp nhằm hình thành kĩ năng tư duy cho học sinh lớp 4, lớp 5 thông qua dạy học giải toán. Các ví dụ minh họa phong phú, đa dạng sát với thực tiễn dạy học Toán ở Tiểu học.
– Kết quả thực nghiệm được đánh giá bằng định tính và định lượng bước đầu khẳng định tính khả thi, hiệu quả của các biện pháp đề xuất trong luận án.
– Luận án góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực người học.
