THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên luận án: DẠY HỌC TƯƠNG TÁC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG B-LEARNING CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TIN HỌC
Ngành: Lý luận và phương pháp dạy học kỹ thuật
Mã số: 9140110
Nghiên cứu sinh: NGUYỄN THẾ DŨNG
Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. NGÔ TỨ THÀNH
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Bách khoa Hà Nội
TÓM TẮT KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Làm rõ quan niệm dạy học chủ đạo, tiến trình dạy học chi tiết, phương pháp, kỹ thuật thực hiện cho hai giai đoạn quan trọng của tiến trình tổ chức hoạt động dạy học trên B-learning: Tổ chức học tập trực tuyến và Dạy học trên lớp.
2. Đề xuất nguyên tắc và tiến trình thiết kế khóa học trực tuyến để dạy học kết hợp
3. Vận dụng mô đun dạy học và webquest trong tổ chức nội dung trên khóa học trực tuyến.
4. Đề xuất nguyên tắc và xây dựng qui trình dạy học tương tác theo tiếp cận năng lực trong B-learning.
5. Đề xuất qui trình và các biện pháp trong tổ chức dạy học giáp mặt và tổ chức học tập trực tuyến.
6. Đề xuất khái niệm đồ thị nội dung học tập và kỹ năng, nhiệm vụ học tập. Đây là một khái niệm cơ sở để xây dựng tiến trình học tập thích nghi (adaptive learning) trên B-learning.
7. Đề xuất khung năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) trong dạy học đối với sinh viên Sư phạm Tin học. Phân tích hệ số Cronbach’s Alpha để đánh giá mức độ tin cậy và tương quan nội tại giữa các biến quan sát trong khung năng lực; đánh giá hệ số nhân tố khám phá EFA để đánh giá giá trị hội tụ và giá trị phân biệt của các biến quan sát cho các thành tố của thang đo của khung năng lực ứng dụng ICT trong dạy học, thông qua thực nghiệm.
8. Đánh giá tác động của dạy học tương tác theo tiếp cận năng lực trong B-learning đến năng lực ứng dụng ICT trong dạy học của sinh viên Sư phạm Tin học qua thực nghiệm.
9. Đánh giá tính khả thi và hiệu quả của dạy học tương tác theo tiếp cận năng lực trong B-learning cho sinh siên Sư phạm Tin học.
