THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: “Phát triển năng lực tìm tòi nghiên cứu khoa học cho học sinh Trung học phổ thông thông qua dạy học hóa học”
Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Hoá học
Mã số: 62.14.01.11
Nghiên cứu sinh: Phạm Thị Kim Ngân
Cán bộ hướng dẫn: TS. Cao Thị Thặng và PGS.TS Lê Thị Hồng Hải
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án
*Từ nghiên cứu lí luận và thực tiễn cho thấy vấn đề phát triển năng lực tìm tòi nghiên cứu khoa học cho học sinh Trung học phổ thông thông qua dạy học hóa học là có ý nghĩa khoa học, tính thiết thực, cập nhật và cấp thiết.
*Đề xuất mới:
Khái niệm năng lực tìm tòi nghiên cứu khoa học của học sinh Trung học phổ thông, cấu trúc năng lực tìm tòi nghiên cứu khoa học, biểu hiện của năng lực tìm tòi nghiên cứu khoa học trong dạy học hóa học;
– Ba biện pháp phát triển năng lực tìm tòi nghiên cứu khoa học cho học sinh Trung học phổ thông trong dạy học hoá học: Vận dụng phương pháp dạy học dự án, vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”, lựa chọn đề tài thực tiễn và tổ chức, hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học;
Bộ công cụ đánh giá năng lực tìm tòi nghiên cứu khoa học của học sinh Trung học phổ thông trong dạy học hóa học gồm: Đề kiểm tra đánh giá năng lực tìm tòi nghiên cứu khoa học, bảng kiểm quan sát, phiếu hỏi giáo viên, phiếu hỏi học sinh, phiếu đánh giá sản phẩm nghiên cứu khoa học, phiếu đánh giá sản phẩm dự án.
* Kết quả thực nghiệm sư phạm vận dụng các đề xuất mới trong 8 Kế hoạch bài học ở 6 trường Trung học phổ thông, 5 tỉnh thành phố từ năm 2014- 2017 đã chứng tỏ tính khoa học, khả thi và hiệu quả của các đề xuất mới đó.
Kết quả của luận án đã có đóng góp mới, góp phần hoàn thiện lí luận và thực tiễn của việc đổi mới dạy học hóa học (đổi mới cách dạy, đổi mới cách học, đổi mới cách kiểm tra đánh giá) ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh hiện nay đồng thời nâng cao chất lượng dạy học hóa học.
