THÔNG TIN VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI VỀ MẶT HỌC THUẬT, LÝ LUẬN CỦA LUẬN ÁN
Tên đề tài: “Phát triển năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ cho học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận trải nghiệm”.
Chuyên ngành: Lý luận và Lịch sử giáo dục
Mã số: 9.14.01.02
Họ và tên nghiên cứu sinh: Nguyễn Thu Thủy
Họ và tên người hướng dẫn:
1. PGS.TS. Từ Đức Văn
2. PGS.TS. Lê Vân Anh
Cơ sở đào tạo: Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
Nội dung những đóng góp mới về mặt học thuật, lý luận, những điểm mới rút ra được từ kết quả nghiên cứu, khảo sát của luận án
– Xác định được cấu trúc, các năng lực thành phần của năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ của học sinh trung học phổ thông.
– Xác định được những thành tố của quá trình giáo dục phát triển năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ cho học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận trải nghiệm như: Mục tiêu; nội dung; hình thức, phương pháp tổ chức; đánh giá kết quả phát triển năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ theo tiếp cận trải nghiệm.
– Phân tích được những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình phát triển năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ cho học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận trải nghiệm.
– Phân tích và xác định được thực trạng năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ của học sinh trung học phổ thông; thực trạng tổ chức các hoạt động phát triển năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ theo tiếp cận trải nghiệm cho học sinh trong và ngoài nhà trường.
– Đề xuất được quy trình phát triển năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ cho học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận trải nghiệm như: một cách hiệu quả; Thực nghiệm với nhóm biện pháp 1 và 2 cho thấy tính hiệu quả, khả thi của các hoạt động trên.
– Luận án có thể làm tài liệu tham khảo cho các trường trung học phổ thông trong phát triển năng lực giao tiếp trong dạy học Ngoại ngữ cho học sinh.
