THÔNG TIN TÓM TẮT NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN HOÁ HỌC ĐẠI CƯƠNG VÔ CƠ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ KHU VỰC TÂY NAM BỘ
Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Hoá học.
Mã số: 9.14.01.11
Nghiên cứu sinh: Huỳnh Gia Bảo
Người hướng dẫn: PGS.TS. Nguyễn Xuân Trường
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án:
Hệ thống hóa cơ sở lí luận về tự học, tổ chức hoạt động tự học, năng lực, năng lực tự học và các cơ sở lí thuyết tổ chức hoạt động tự học.
Đề xuất cấu trúc và mô tả chi tiết mức độ các biểu hiện năng lực tự học của sinh viên trường Cao đẳng Y tế.
Đề xuất qui trình tổ chức hoạt động tự học học phần hóa học Đại cương Vô cơ cho sinh viên qua 3 giai đoạn tương ứng với 3 năng lực thành phần. Đồng thời xác định được 2 biện pháp chủ chốt sử dụng để phát triển năng lực tự học là dạy học theo dự án và thí nghiệm theo Spickler.
Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực tự học cho sinh viên trong dạy học học phần hóa học Đại cương Vô cơ ở trường Cao đẳng Y tế: Phiếu hỏi sau thực nghiệm, bảng kiểm quan sát của giảng viên, phiếu tự đánh giá của sinh viên và đề kiểm tra.
Các kết quả thực nghiệm sư phạm đã xác nhận tính hiệu quả của biện pháp phát triển năng lực tự học cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế.
Năng lực tự học là một trong những năng lực quan trọng cần thiết của sinh viên. Kết quả của luận án đã thực hiện được mục tiêu: Phát triển năng lực tự học của sinh viên thông qua dạy học học phần hóa học Đại cương Vô cơ ở trường Cao đẳng Y tế, góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực trong giáo dục nghề nghiệp.
