THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: Ứng dụng Công nghệ thông tin và Truyền thông trong dạy học Địa lí cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực
Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Địa lí
Mã số: 62.14.01.11
Nghiên cứu sinh: Trần Thị Hà Giang
Cán bộ hướng dẫn: 1. PGS.TS Đặng Văn Đức; 2. PGS.TS Ngô Quang Sơn
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án
1. Hệ thống hóa và làm sáng tỏ cơ sở lí luận của việc ứng dụng Công nghệ thông tin và Truyền thông bằng mô hình dạy học kết hợp (Blended learning) trong dạy học Địa lí cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực.
2. Đề xuất các yêu cầu và nguyên tắc áp dụng mô hình dạy học kết hợp (Blended learning) trong dạy học địa lí cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực.
3. Xây dựng quy trình áp dụng dạy học kết hợp trong dạy học địa lí cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực.
4. Xây dựng lớp học ảo trên mạng xã hội học tập Edmodo để tổ chức dạy học kết hợp trong dạy học Địa lí cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học.
5. Thiết kế và tổ chức dạy học kết hợp một số bài học địa lí cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học với sự hỗ trợ của mạng xã hội học tập Edmodo.
6. Đã điều tra, khảo sát thực trạng việc ứng dụng Công nghệ thông tin và Truyền thông trong dạy học Địa lí cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học.
7. Thực trạng việc áp dụng dạy học kết hợp (Blended learning) trong dạy học địa lí cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực.
8. Kiểm chứng tính hiệu quả và khả thi của việc ứng dụng Công nghệ thông tin và truyền thông bằng mô hình dạy học kết hợp trong dạy học Địa lí cho SV ngành Giáo dục Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực qua thực nghiệm sư phạm.
9. Đưa ra kết luận và một số khuyến nghị về việc ứng dụng Công nghệ thông tin và Truyền thông trong dạy học Địa lí cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực.
